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科教工作
凝心聚力 共促教學(xué)質(zhì)量提升——中醫(yī)內(nèi)科教研室開展集體備課活動
【摘要】：
近日，我院中醫(yī)內(nèi)科教研室、教學(xué)辦公室及相關(guān)人員開展集體備課活動，旨在系統(tǒng)推進(jìn)醫(yī)院各教研室教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教學(xué)團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)。本次活動由中醫(yī)內(nèi)科教研室主任李小娟主持，圍繞教學(xué)計劃解讀、大綱要求、經(jīng)驗交流及任務(wù)布置等內(nèi)容展開，現(xiàn)場氣氛熱烈，成效顯著。
明確方向
教學(xué)計劃解讀 錨定目標(biāo)
活動伊始，教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)人尚莉莉總結(jié)當(dāng)前教學(xué)工作進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)集體備課對教學(xué)改革的推動作用。李小娟主任圍繞中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)計劃進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)闡述了課程體系設(shè)置，如類別、學(xué)時、針對學(xué)生層級、思政元素、臨床實踐銜接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)要立足學(xué)科特色，以學(xué)生為中心；教師團(tuán)隊需緊跟中醫(yī)藥發(fā)展動態(tài)，強(qiáng)化教學(xué)與科研協(xié)同，為新學(xué)期教學(xué)工作高質(zhì)量開展奠定基礎(chǔ)。
指引路徑
緊扣教學(xué)大綱 豐富教學(xué)方式
李小娟主任緊扣《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》教材及大學(xué)教學(xué)大綱的要求，對教學(xué)大綱及授課內(nèi)容進(jìn)行深入講解，以案例教學(xué)活化理論，以互動研討啟迪思維，以臨床實訓(xùn)錘煉技能。她提出教師教學(xué)可采用課堂授課、情景教學(xué)、互動研討、實踐應(yīng)用等多種授課方式，以達(dá)到高效教學(xué)效果。
示范引領(lǐng)
經(jīng)驗交流迸發(fā)熱烈火花
鄧海燕主任醫(yī)師通過現(xiàn)場示范教學(xué)，生動展示了“問題導(dǎo)向+情境模擬”教學(xué)法的應(yīng)用。她以“積聚”章節(jié)為例，結(jié)合臨床案例設(shè)計互動問答，演示如何通過階梯式問題激發(fā)學(xué)生的探究能力。隨后，與會教師圍繞“如何自然引出重點(diǎn)”、“中醫(yī)歷史沿革部分的授課方法”、“病因病機(jī)部分思維導(dǎo)圖的應(yīng)用”等議題展開熱烈討論。
經(jīng)驗共享
外出學(xué)習(xí)成果賦能教學(xué)
中醫(yī)內(nèi)科教研室教學(xué)秘書原榕匯報了赴東直門醫(yī)院的學(xué)習(xí)收獲。她重點(diǎn)介紹了東直門醫(yī)院在醫(yī)教研協(xié)同教學(xué)查房、標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）應(yīng)用、教師課堂評價體系構(gòu)建等方面的創(chuàng)新舉措，并結(jié)合醫(yī)院實際提出“增設(shè)床邊教學(xué)模塊”的建議，為教學(xué)改革提供了新思路。
精準(zhǔn)部署
教學(xué)任務(wù)具體落實
活動最后，中醫(yī)內(nèi)科教研室根據(jù)討論成果對新學(xué)期工作進(jìn)行具體分工，明確了理論授課課時、課程安排和實踐帶教等任務(wù)的要求。同時，各教研室通過集體聽課評課制定下一步工作計劃。
本次集體備課通過系統(tǒng)規(guī)劃、智慧碰撞與資源共享，有效地凝聚了教學(xué)團(tuán)隊的力量。參會教師紛紛表示，各教研室將在教學(xué)辦公室的指導(dǎo)下持續(xù)完善常態(tài)化教研機(jī)制，定時舉辦集體備課，提高教學(xué)水平。
教學(xué)辦公室 原榕